创业教育评价

1 (p1): 第一章 前言
1 (p1-1): 一、本书的研究目的与结构
7 (p1-2): 二、定义和文献综述
30 (p2): 第二章 理论基础
30 (p2-1): 一、引言
33 (p2-2): 二、心理学和社会学视域下的创业者
39 (p2-3): 三、计划行为理论
49 (p2-4): 四、计划行为理论在创业研究领域的运用
52 (p2-5): 五、评价创业教育的基准模型
65 (p2-6): 六、结论
67 (p3): 第三章 数据收集背景与数据描述
67 (p3-1): 一、引言
69 (p3-2): 二、背景
73 (p3-3): 三、数据收集过程
81 (p3-4): 四、测量指标
97 (p3-5): 五、原始数据描述
115 (p3-6): 六、课程相关变量和课程评价
119 (p3-7): 七、研究项目数据库的合理性
121 (p4): 第四章 创业意向的决定因素
121 (p4-1): 一、引言
122 (p4-2): 二、假设
125 (p4-3): 三、对假设的检验和其他研究结果
131 (p4-4): 四、结论
134 (p5): 第五章 评价创业教育的影响——准实验方法
134 (p5-1): 一、引言
135 (p5-2): 二、实证研究法
143 (p5-3): 三、结果
158 (p5-4): 四、结论
161 (p6): 第六章 运用贝叶斯更新法评价创业教育
161 (p6-1): 一、引言
163 (p6-2): 二、计划行为理论与学习模型的结合
173 (p6-3): 三、实证分析
206 (p6-4): 四、讨论和结论
209 (p7): 第七章 创业教育的同伴效应
209 (p7-1): 一、引言
212 (p7-2): 二、教育和创业中的社会互动
223 (p7-3): 三、计量经济学框架
228 (p7-4): 四、数据集合和其他测量方法
236 (p7-5): 五、研究结果
253 (p7-6): 六、结论
256 (p8): 第八章 研究结论以及未来研究展望
262 (p9): 参考文献
281 (p10): 译后记 Ben shu tong guo fen xi ji lu chuang ye jiao yu bi xiu ke cheng de shu ju ku,Yun yong shuang zhong cha fen fa fen xi shi yan zu(xue xi chuang ye jiao yu ke cheng de xue sheng)He dui zhao zu(mei you xue xi chuang ye jiao yu ke cheng de xue sheng)De shu ju,Dui chuang ye jiao yu de xiao guo zuo chu le li lun he shu ju shang de ping jia 在本书中,理查德·韦伯通过对大规模创业教育必修课程的特殊数据库进行分析,试图填补该领域的研究空白。他运用准实验研究法(quasi-experimental approach)来评价创业教育的影响,并强调创业教育对学生的分流作用(sorting effects)。此外,他还探索社会互动(social interaction)在培养学生创业技能方面的作用。他的分析为衡量创业教育效果提供了全新的视角,也对改进课程设计具有重要的指导意义